Queridos estudiantes:
Como todo en la vida, nuestra experiencia está llegando al punto en que debemos cerrar el ciclo. Es el momento de evaluar cómo ha resultado esta experiencia, qué aspectos de ella fueron positivos y negativos y, por último, saber cómo esta estrategia les ayudó en su aprendizaje y relación con la lectura -si es que lo hizo-.
Pronto aparecerá su evaluación en este mismo blog. Hasta que eso no ocurra, pueden seguir escribiendo en sus bitácoras.
Una vez que tengan su calificación, me encantaría que siguieran manteniendo su blog, quizás podríamos evaluarlo a fin del segundo semestre. Y aunque así no fuera, creo que podría ser relevante y valioso para ustedes mantener este espacio de comunicación que han establecido entre los libros y ustedes mismos; espacio que me ha permitido conocerlos mejor y comunicarme a través de un canal a distancia , paradógicamente, creo que nos ha acercado mucho más.
Les encomiendo una última tarea, respondan estas sencillas preguntas dejando un comentario en este blog y escribiendo una entrada en sus respectivas bitácoras.
1. Sobre la lectura y los libros: ¿Qué fue lo más importante que aprendí con esta experiencia?
2. Sobre el uso del Blog: ¿Cómo considero esta estrategia didáctica? ¿Cuáles son sus puntos fuertes y débiles?
3. ¿Consideras que tener una bitácora de lectura, te ayudó a comprender la obra literaria, reflexionar sobre su temática y contenido, reconstruir su sentido y otorgarle una interpretación propia?¿Cómo te das cuenta de que fuiste capaz de hacer todo eso?
Espero tus respuestas, es muy importante para mi que participes.
Un abrazo a todos, los quiero mucho.
viernes, 6 de junio de 2008
miércoles, 21 de mayo de 2008
Se acerca el momento de evaluar
Queridos alumnos:
Como lo hemos acordado en clases, a finales del mes de mayo se termina el plazo para hacer las publicaciones en sus blogs correspondientes a su bitácora de lectura en la que debían analizar, al menos, una obra literaria según las pautas dadas en este mismo blog.
La evaluación corresponderá a una calificación sumativa que refleja un concepto cualitativo, es decir, un concepto que mide la calidad de su trabajo, en función de sus propias habilidades, fortalezas y debilidades como lectores.
Aún están a tiempo de terminar esta etapa antes de la calificación. Recuerden que deben publicar trabajos originales y que en ellos tendrán que estar plasmados sus pensamientos, reflexiones, impresiones y conclusiones surgidas a raíz de la lectura. Así como también tendrán que demostrar conocimiento sobre la obra misma, su argumentos, estructura, personajes, estilo, autor, etc.
Sólo es un recordatorio. Confío en que todos saben lo que tenían que hacer y ya lo han hecho.
Su blog les pertenece y podremos mantenerlo como recurso si así lo desean para futuras calificaciones durante el año, por lo tanto no lo desechen, sino que cultívenlo. Es algo que ustedes han creado, y por tanto es su responsabilidad y su motivo de orgullo.
Nos vemos, un abrazo a todos.
Como lo hemos acordado en clases, a finales del mes de mayo se termina el plazo para hacer las publicaciones en sus blogs correspondientes a su bitácora de lectura en la que debían analizar, al menos, una obra literaria según las pautas dadas en este mismo blog.
La evaluación corresponderá a una calificación sumativa que refleja un concepto cualitativo, es decir, un concepto que mide la calidad de su trabajo, en función de sus propias habilidades, fortalezas y debilidades como lectores.
Aún están a tiempo de terminar esta etapa antes de la calificación. Recuerden que deben publicar trabajos originales y que en ellos tendrán que estar plasmados sus pensamientos, reflexiones, impresiones y conclusiones surgidas a raíz de la lectura. Así como también tendrán que demostrar conocimiento sobre la obra misma, su argumentos, estructura, personajes, estilo, autor, etc.
Sólo es un recordatorio. Confío en que todos saben lo que tenían que hacer y ya lo han hecho.
Su blog les pertenece y podremos mantenerlo como recurso si así lo desean para futuras calificaciones durante el año, por lo tanto no lo desechen, sino que cultívenlo. Es algo que ustedes han creado, y por tanto es su responsabilidad y su motivo de orgullo.
Nos vemos, un abrazo a todos.
domingo, 27 de abril de 2008
Gabriela Mistral nos da un consejo
Magisterio y niño
“La faena a favor del libro que corresponde cumplir a maestros y padres es la de despertar la apetencia del libro, pasar de allí al placer del mismo y rematar la empresa dejando un simple agrado promovido a pasión. Lo que no se hace pasión en la adolescencia se desmorona hacia la madurez relajada.
Volver la lectura cotidianidad, o según dice Alfonso Reyes, ‘cosa imposible de olvidar, como lavarse las manos’. Dejar atrás el hábito de padres o abuelos que contaban los libros que habían leído por las catástrofes nacionales o los duelos de la familia. Hacer leer como se come, todos los días, hasta que la lectura sea, como el mirar, ejercicio natural, pero gozoso siempre. El hábito no se adquiere si él no promete y cumple placer”.
Gabriela Mistral
Quezada, Jaime: Antología de poesía y prosa de Gabriela Mistral, Santiago, Fondo de Cultura
Económica, 2002.
“La faena a favor del libro que corresponde cumplir a maestros y padres es la de despertar la apetencia del libro, pasar de allí al placer del mismo y rematar la empresa dejando un simple agrado promovido a pasión. Lo que no se hace pasión en la adolescencia se desmorona hacia la madurez relajada.
Volver la lectura cotidianidad, o según dice Alfonso Reyes, ‘cosa imposible de olvidar, como lavarse las manos’. Dejar atrás el hábito de padres o abuelos que contaban los libros que habían leído por las catástrofes nacionales o los duelos de la familia. Hacer leer como se come, todos los días, hasta que la lectura sea, como el mirar, ejercicio natural, pero gozoso siempre. El hábito no se adquiere si él no promete y cumple placer”.
Gabriela Mistral
Quezada, Jaime: Antología de poesía y prosa de Gabriela Mistral, Santiago, Fondo de Cultura
Económica, 2002.
viernes, 11 de abril de 2008
sábado, 29 de marzo de 2008
Manos a la obra
Queridos estudiantes:
Ya hemos llegado al final del primer mes de clases. Ésta fue la fecha que nos propusimos para que todos crearan sus blogs y tuvieran definido el libro con que iban a trabajar.
Por lo tanto, debo comunicarles que desde ahora comienzan a regir los criterios e indicadores de nuestra evaluación.
En términos generales serán evaluados en los siguientes ámbitos:
Creación y diseño del blog.
Fecha de creación, diseño, elementos y componentes. (Demostrar que con el paso del tiempo, han aprendido a usar esta herramienta y a sacarle el mayor partido posible).
Frecuencia de los posteos (publicación de entradas) en su blog personal.
Mínimo una publicación semanal. (No importa si en un día publican más de una entrada. (Incluso pueden escribir entradas en el procesador de textos, en sus casas y cuando tengan acceso a Internet las suben una a una).
Extensión apropiada de las entradas, acorde al contenido de las mismas.
Mantención del diálogo con la docente, a través del intercambio de post en los blogs del curso y los propios.
Frecuencia de posteos (publicación de comentarios) en el blog de curso.
Visitar el blog del curso,
Dejar comentarios periódicamente y,
Participar constructivamente en los blogs de los demás compañeros que les interesen particularmente.
Contenido de sus entradas.
Relativas al libro:
Información sobre el autor.
Datos sobre el contexto de recepción y producción de la obra.
Alusiones al argumento, personajes, conflicto, descripciones.
Comentarios sobre el estilo del escritor.
o Interpretación Personal:
Comentarios surgidos de la lectura.
Preguntas y/o respuestas sobre conceptos e ideas presentes en el libro.
Relaciones entre lo que leen y su propia experiencia.
Planteamiento de opiniones personales.
Compromiso y profundidad en sus reflexiones y comentarios.
Lenguaje, Ortografía y Redacción.
Lenguaje:
Utilizar un lenguaje dentro del registro formal en nivel culto (O coloquial, cuidando no abusar de expresiones idiomáticas, como los chilenismos, o de las jergas juveniles. Es decir, un estilo o registro más bien neutro).
Descartar el estilo de chat para escribir en el blog.
o Ortografía:
Cuidar la correcta escritura de las palabras tanto en el uso de letras como en su tildación. Avance o mejora progresiva en ese ámbito.
Cuidar la puntuación y signos gráficos en los textos. Considerando que éstos, en la comunicación escrita, reemplazan a los elementos de la comunicación para verbal de la comunicación oral.
o Redacción:
Elaborar oraciones sencillas para evitar ambigüedades.
Revisar su redacción para detectar errores o puntos opacos, poco comprensibles en su texto.
Intentar ampliar su vocabulario a través de la incorporación de palabras más específicas o adecuadas al tema de su publicación.
Cada uno de estos ámbitos tiene descriptores o indicadores de logro que iré detallando y definiendo en lo sucesivo.
Aunque pareciera muy exhaustiva la evaluación, si la leen con atención todo esto se resume en PONER ATENCIÓN A LO QUE ESTAMOS ESCRIBIENDO, RELEERLO Y CORROBORAR QUE ESTÉ LO MEJOR POSIBLE ANTES DE PUBLICARLO.
Recuerden que están escribiendo para el mundo, y que hasta ahora su perfil o imagen pública, no se construye sólo con una foto y una descripción, sino con la fuerza y el sentido de sus ideas.
Cualquier aspecto que no comprendan o quieran precisar, lo hacen a través del blog y/o en la clase.
Un abrazo a todos.
Queridos estudiantes:
Ya hemos llegado al final del primer mes de clases. Ésta fue la fecha que nos propusimos para que todos crearan sus blogs y tuvieran definido el libro con que iban a trabajar.
Por lo tanto, debo comunicarles que desde ahora comienzan a regir los criterios e indicadores de nuestra evaluación.
En términos generales serán evaluados en los siguientes ámbitos:
Creación y diseño del blog.
Fecha de creación, diseño, elementos y componentes. (Demostrar que con el paso del tiempo, han aprendido a usar esta herramienta y a sacarle el mayor partido posible).
Frecuencia de los posteos (publicación de entradas) en su blog personal.
Mínimo una publicación semanal. (No importa si en un día publican más de una entrada. (Incluso pueden escribir entradas en el procesador de textos, en sus casas y cuando tengan acceso a Internet las suben una a una).
Extensión apropiada de las entradas, acorde al contenido de las mismas.
Mantención del diálogo con la docente, a través del intercambio de post en los blogs del curso y los propios.
Frecuencia de posteos (publicación de comentarios) en el blog de curso.
Visitar el blog del curso,
Dejar comentarios periódicamente y,
Participar constructivamente en los blogs de los demás compañeros que les interesen particularmente.
Contenido de sus entradas.
Relativas al libro:
Información sobre el autor.
Datos sobre el contexto de recepción y producción de la obra.
Alusiones al argumento, personajes, conflicto, descripciones.
Comentarios sobre el estilo del escritor.
o Interpretación Personal:
Comentarios surgidos de la lectura.
Preguntas y/o respuestas sobre conceptos e ideas presentes en el libro.
Relaciones entre lo que leen y su propia experiencia.
Planteamiento de opiniones personales.
Compromiso y profundidad en sus reflexiones y comentarios.
Lenguaje, Ortografía y Redacción.
Lenguaje:
Utilizar un lenguaje dentro del registro formal en nivel culto (O coloquial, cuidando no abusar de expresiones idiomáticas, como los chilenismos, o de las jergas juveniles. Es decir, un estilo o registro más bien neutro).
Descartar el estilo de chat para escribir en el blog.
o Ortografía:
Cuidar la correcta escritura de las palabras tanto en el uso de letras como en su tildación. Avance o mejora progresiva en ese ámbito.
Cuidar la puntuación y signos gráficos en los textos. Considerando que éstos, en la comunicación escrita, reemplazan a los elementos de la comunicación para verbal de la comunicación oral.
o Redacción:
Elaborar oraciones sencillas para evitar ambigüedades.
Revisar su redacción para detectar errores o puntos opacos, poco comprensibles en su texto.
Intentar ampliar su vocabulario a través de la incorporación de palabras más específicas o adecuadas al tema de su publicación.
Cada uno de estos ámbitos tiene descriptores o indicadores de logro que iré detallando y definiendo en lo sucesivo.
Aunque pareciera muy exhaustiva la evaluación, si la leen con atención todo esto se resume en PONER ATENCIÓN A LO QUE ESTAMOS ESCRIBIENDO, RELEERLO Y CORROBORAR QUE ESTÉ LO MEJOR POSIBLE ANTES DE PUBLICARLO.
Recuerden que están escribiendo para el mundo, y que hasta ahora su perfil o imagen pública, no se construye sólo con una foto y una descripción, sino con la fuerza y el sentido de sus ideas.
Cualquier aspecto que no comprendan o quieran precisar, lo hacen a través del blog y/o en la clase.
Un abrazo a todos.
domingo, 23 de marzo de 2008
Los títulos elegidos son...
En un sondeo rápido sobre los títulos escogidos para trabajar en cada blog, los estudiantes de segundo año medio nombraron las siguientes obras:
- El Reanimador (Cuentos) H.P.Lovecraft.
- El Perfume. Parick Süskind.
- El Alquimista. Paulo Coelho.
- El Señor de los Anillos. El Retorno del Rey. J.R.R.Tolkien.
- Muchas Vidas, Muchos Maestros. Brian Weiss.
- El Caballero de la Armadura Oxidada. Robert Fisher.
- El amor en los Tiempos del Cólera. Gabriel García Márquez.
- Elegí Vivir. Daniela García.
- Cuentos de Eva Luna. Isabel Allende
- El Arte de Amar. Erich Fromm.
- Suicidios Ejemplares. Enrique Vila-Matas.
- Juventud en Éxtasis. Carlos Cuauhtémoc Sánchez.
- Cien años de Soledad. Gabriel García Márquez.
- El Silmarillion. J.R.R.Tolkien.
- 20.0000 leguas de viaje submarino. Julio Verne.
- La Amortajada. María Luisa Bombal.
Aún quedan alumnos sin decidisrse por qué lectura hacer. Esperamos que tomen pronto una opción y creen su blog para empezar a trabajar.
Nos vemos en el colegio.
sábado, 15 de marzo de 2008
La elección del libro
Queridos lectores:
Veo que ya está funcionando esta actividad. Varios ya han hecho su blog y saben qué libro van a trabajar.
Para ellos y para los que aún no se deciden deseo hacer algunos comentarios e indicaciones para comenzar el trabajo.
En primer lugar escojan algo que les llame la atención por su historia, temática o por una recomendación, no se dejen amilanar por la cantidad de páginas que tenga, porque si el libro es bueno, no se darán cuenta cómo ya lo terminaron.
Cuando tengan clara su elección y comiencen a leer, escriban una entrada o artículo con una ficha bibliográfica sencilla en que indiquen el título, nombre y nacionalidad del autor y la editorial del libro.
A medida que vayan leyendo pueden referirse a los personajes principales, a los lugares en que transcurre la historia, a la forma en que está narrada, al estilo de las descripciones, etc. Pueden citar algunos fragmentos, comentarlos o analizarlos. También pueden hacer preguntas, sobre algo que no comprendan, agregar algunas informaciones e imágenes tomadas de internet (obviamente citando las fuentes como hipervínculos).
Lo más interesante será cuando, motivados por lo que están leyendo, formulen reflexiones, cuestionamientos u opiniones que vayan más allá del simple argumento.
Será hasta la próxima, vengan más blogs...
Veo que ya está funcionando esta actividad. Varios ya han hecho su blog y saben qué libro van a trabajar.
Para ellos y para los que aún no se deciden deseo hacer algunos comentarios e indicaciones para comenzar el trabajo.
En primer lugar escojan algo que les llame la atención por su historia, temática o por una recomendación, no se dejen amilanar por la cantidad de páginas que tenga, porque si el libro es bueno, no se darán cuenta cómo ya lo terminaron.
Cuando tengan clara su elección y comiencen a leer, escriban una entrada o artículo con una ficha bibliográfica sencilla en que indiquen el título, nombre y nacionalidad del autor y la editorial del libro.
A medida que vayan leyendo pueden referirse a los personajes principales, a los lugares en que transcurre la historia, a la forma en que está narrada, al estilo de las descripciones, etc. Pueden citar algunos fragmentos, comentarlos o analizarlos. También pueden hacer preguntas, sobre algo que no comprendan, agregar algunas informaciones e imágenes tomadas de internet (obviamente citando las fuentes como hipervínculos).
Lo más interesante será cuando, motivados por lo que están leyendo, formulen reflexiones, cuestionamientos u opiniones que vayan más allá del simple argumento.
Será hasta la próxima, vengan más blogs...
sábado, 8 de marzo de 2008
Cuidado con el diseño
Queridos alumnos bloggers:
Ya les he dejado comentarios felicitándolos por crear sus blogs de clase, pero necesito hacer algunos alcances de manera que cada bitácora responda a lo que hemos conversado en clases.
Primero que todo, deben crearla y asignarle un título o nombre que la relacione con lo que van a hecer en ella. Recuerden que es una bitácora o cuaderno de lectura, para registrar en ella nuestros avances, reflexiones, dudas y aportes de información sobre lo que leemos.
Segundo, sean cuidadosos con el lenguaje. Eviten usar el lenguaje del chat en el blog, porque ya está demasiado desfigurado por lo que no se entiende casi nada. Además, es curioso que usen ese lenguaje que fue pensado para ahorrar tiempo al escribir, si algunas palabras ahora usan más letras de las que tienen originalmente.
La ortografía es importante, traten de chequear antes, pero no se restrinjan tanto por temor a equivocarse. Poco a poco arreglaremos lo necesario.
Tercero, diseñen su blog de manera atractiva. Prueben con los fondos de colores y los tipos de letra hasta encontrar la combinación más atractiva y agradable. Intenten poner fotos y vínculos a páginas de interés que se relacionen con nuestro blog de clase.
Eso, por ahora. En persona, en las clases presenciales, aprenderemos más sobre esta nueva herramienta. Por ahora sigan explorando y aprendiendo.
Un abrazo para todos.
Ya les he dejado comentarios felicitándolos por crear sus blogs de clase, pero necesito hacer algunos alcances de manera que cada bitácora responda a lo que hemos conversado en clases.
Primero que todo, deben crearla y asignarle un título o nombre que la relacione con lo que van a hecer en ella. Recuerden que es una bitácora o cuaderno de lectura, para registrar en ella nuestros avances, reflexiones, dudas y aportes de información sobre lo que leemos.
Segundo, sean cuidadosos con el lenguaje. Eviten usar el lenguaje del chat en el blog, porque ya está demasiado desfigurado por lo que no se entiende casi nada. Además, es curioso que usen ese lenguaje que fue pensado para ahorrar tiempo al escribir, si algunas palabras ahora usan más letras de las que tienen originalmente.
La ortografía es importante, traten de chequear antes, pero no se restrinjan tanto por temor a equivocarse. Poco a poco arreglaremos lo necesario.
Tercero, diseñen su blog de manera atractiva. Prueben con los fondos de colores y los tipos de letra hasta encontrar la combinación más atractiva y agradable. Intenten poner fotos y vínculos a páginas de interés que se relacionen con nuestro blog de clase.
Eso, por ahora. En persona, en las clases presenciales, aprenderemos más sobre esta nueva herramienta. Por ahora sigan explorando y aprendiendo.
Un abrazo para todos.
jueves, 6 de marzo de 2008
Gracias por el entusiasmo
Daniela fue la primera en dejar un comentario, lo que me alegra puesto que refleja su interés y su entusiasmo por la actividad.
Daniela opina que el blog será una buena forma de ampliar nuestros canales de comunicación y tal como ella, espero que sirva para mejorar sus aprendizajes, sobre todo los que tienen relación con la literatura y las obras literarias.
Estoy ansiosa de comenzar. La próxima semana crearemos los blogs personales, vayan preparándose. Los que tienen internet en la casa pueden avanzar y crear su blog desde ya. También pueden visitar otros blogs de manera que sepan de qué se tratan y conozcan la inmensa variedad de bitácoras que existen. Para crear su blog diríjanse a la siguiente dirección: http://www.blogger.com sigan los sencillos pasos y manos a la obra. De todos modos tendremos un taller para todo el grupo en clase.
Daniela opina que el blog será una buena forma de ampliar nuestros canales de comunicación y tal como ella, espero que sirva para mejorar sus aprendizajes, sobre todo los que tienen relación con la literatura y las obras literarias.
Estoy ansiosa de comenzar. La próxima semana crearemos los blogs personales, vayan preparándose. Los que tienen internet en la casa pueden avanzar y crear su blog desde ya. También pueden visitar otros blogs de manera que sepan de qué se tratan y conozcan la inmensa variedad de bitácoras que existen. Para crear su blog diríjanse a la siguiente dirección: http://www.blogger.com sigan los sencillos pasos y manos a la obra. De todos modos tendremos un taller para todo el grupo en clase.
martes, 4 de marzo de 2008
Invitación a la lectura
Queridos alumnos:
Este año, profundizaremos en el uso de esta herramienta tecnológica. Mantendremos en forma individual un blog o bitácora para registrar nuestra experiencia como lectores.
En cada blog, cada uno podrá contar de qué se trata el libro que está leyendo; comentar parte de lo que lee, hacer reflexiones sobre los temas que el libro propone -o que surgen de los temas abordados en clases-; añadir información recopilada de investigaciones en la WEB, etc.
En las primeras clases nos detendremos a aprender cómo se hace un blog, y luego acordaremos las reglas de funcionamiento que regulen el correcto uso de los blogs y su contenido.
Su esfuerzo, creatividad, constancia y compromiso será evaluado y calificado. Lo más valioso es que cada uno podrá crecer paso a paso y yo podré acompañarlos en ese proceso. Para este trabajo o nueva forma de trabajar no sólo será importante la forma, sino que también lo es el contenido, por eso los invito a pensar y reflexionar; a ser cuidadosos con el lenguaje y a visualizar tras la pantalla a un lector ideal y real que desde cualquier parte del mundo puede estar leyendo sus textos.
Les dejo desde ya la inquietud, ¿Qué van a leer para empezar?
Tienen completa libertad para escoger dentro de los géneros literarios.
Nos vemos pronto...
Un abrazo para todos
Este año, profundizaremos en el uso de esta herramienta tecnológica. Mantendremos en forma individual un blog o bitácora para registrar nuestra experiencia como lectores.
En cada blog, cada uno podrá contar de qué se trata el libro que está leyendo; comentar parte de lo que lee, hacer reflexiones sobre los temas que el libro propone -o que surgen de los temas abordados en clases-; añadir información recopilada de investigaciones en la WEB, etc.
En las primeras clases nos detendremos a aprender cómo se hace un blog, y luego acordaremos las reglas de funcionamiento que regulen el correcto uso de los blogs y su contenido.
Su esfuerzo, creatividad, constancia y compromiso será evaluado y calificado. Lo más valioso es que cada uno podrá crecer paso a paso y yo podré acompañarlos en ese proceso. Para este trabajo o nueva forma de trabajar no sólo será importante la forma, sino que también lo es el contenido, por eso los invito a pensar y reflexionar; a ser cuidadosos con el lenguaje y a visualizar tras la pantalla a un lector ideal y real que desde cualquier parte del mundo puede estar leyendo sus textos.
Les dejo desde ya la inquietud, ¿Qué van a leer para empezar?
Tienen completa libertad para escoger dentro de los géneros literarios.
Nos vemos pronto...
Un abrazo para todos
Un cuaderno digital
Hoy comienzo uno de mis nuevos desafíos educativos que me complace en comparar con un viaje...
Me lanzo a una tarea innovadora: mantener un blog que sirva de soporte virtual a muchos de mis materiales y actividades de clase, en el que pueda reflexionar junto con mis estudiantes de segundo año medio sobre lo que trabajamos en clases, pero principalmente, sobre aquellas ideas que surjan de las lecturas de obras literarias que estemos haciendo.
Llegar a buen puerto con este desafío, es mi responsabilidad; tengo que ser metódica y mantener el interés de mis estudiantes para despertar en ellos las ansias de leer más, aprender y comunicar lo que descubren del mundo y de sí mismos.
Espero que ellos se animen, participen de esta actividad y aprovechen los recursos y potencialidades que esta herramienta tecnológica nos brinda a ambos (Profesora y estudiantes).
Mañana volveré a ver a mi tripulación, mis estudiantes de 2º medio...
Por ahora parto soltando amarras...
Debo tomar el timón... nos vemos pronto
Me lanzo a una tarea innovadora: mantener un blog que sirva de soporte virtual a muchos de mis materiales y actividades de clase, en el que pueda reflexionar junto con mis estudiantes de segundo año medio sobre lo que trabajamos en clases, pero principalmente, sobre aquellas ideas que surjan de las lecturas de obras literarias que estemos haciendo.
Llegar a buen puerto con este desafío, es mi responsabilidad; tengo que ser metódica y mantener el interés de mis estudiantes para despertar en ellos las ansias de leer más, aprender y comunicar lo que descubren del mundo y de sí mismos.
Espero que ellos se animen, participen de esta actividad y aprovechen los recursos y potencialidades que esta herramienta tecnológica nos brinda a ambos (Profesora y estudiantes).
Mañana volveré a ver a mi tripulación, mis estudiantes de 2º medio...
Por ahora parto soltando amarras...
Debo tomar el timón... nos vemos pronto
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